在数学评释注解中，深广差公式是一个基础但极其高大的看法。它不仅大要匡助学生清醒代数的基本结构，还能在处罚实质问题时提供方便的器具。本文旨在探讨一种以互动式教会联想为中枢的教会战略，通过实行应用来加深学生对深广差公式的清醒和掌捏。 #### 一、教会主张设定 最初，明确教会主张是关键。本课程的主张包括： 1. **清醒深广差公式**：让学生掌捏\(a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)\)的旨趣和应用。 2. **互动式学习体验**：通过小组磋商、脚色饰演等动作，增强学生的学习意思